应用法语系组织“二语习得理论指导与OBE理念指导下的法语教学”专题教研
为贯彻落实OBE理念，加强教学反思，提升教师教学水平及教学质量，应用法语系于2023年3月23日周四下午在智慧教室组织专题教研活动，活动聚焦OBE理念、二语习得及法语教学。学院副院长、应用法语系系主任胡燕静主持教研，西方语言学院教学督导袁俊生及本院督导张国娟受邀参加教研活动并予以指导。
胡燕静院长首先总结了本系在教师成长、学生学科竞赛、等级考试等方面取得的成绩和面对的挑战，并邀请两位督导结合开学至今的听课情况给予课堂教学的意见建议。
张国娟老师表示，近期的听课内容覆盖了应用法语系每位教师，涉及课程多样。总体来说，每位教师上课认真，教学准备充分、教姿教态亲切自然，但尚存在课堂师生互动、目的与使用频率、课堂教学环节设计等方面需要改进的实际问题。
袁俊生老师结合自身丰富教学经验及听课过程中的感受，指出“主动性不够”是应法专业学生面临的主要问题。因此，教师在教学环节的设计中尤其要注意激发学生的学习积极性。他指出，在教学工作中，教师要“敢管”，通过“管”提升课堂紧张度，同时也要注意课程思政元素的自然巧妙融入，因势利导，多元、多途径激励学生成长。
应用法语系各位教师各自分享了在教学中的心得感悟。秘小胜老师分享了教学过程中平行班的学情差异及相应措施，颜虞丹老师分享了当天的课堂教学设计，温诗媛老师分享了采用“任务卡”等形式提升课堂活跃度的教学设计等。
最后，胡燕静院长做了关于“外语课堂中教师教学语言与学生产出”的专题报告。她简单阐述了POA理论框架及二语习得理论，并结合听课过程中发现的情况指出了语言学习中“输入”、“输出”与“习得”的密切关系，指出教师教学要会打“组合牌”，以多种方式切实提升教学质量。提出教师应当通过控制课堂话语量，丰富课堂提问方式，增加教学目的语使用，设计多元教学环节、采用多元评价方式，多措并举促进教学活动的有效开展。
本次专题教研活动气氛热烈、干货满满，在分享中能够感受到新老教师对教学的深深热情和对学生的专注，相信此类形式的教研活动能够以研促教，对本系教师今后的教学产生积极的借鉴作用。
