知行世界：张奕赴日本城西国际大学访学心得
应用外语学院 22应日2班 张奕
作为浙江越秀外国语学院应用日语专业，目前正在日本城西国际大学进行“2+2”项目第二年学习的学生，这段深入日本社会与学术环境的经历，让我对日语有了全新的理解。它不仅是一门语言，更是连接文化、深化专业学习的桥梁。以下从几个方面分享我截至目前交流学习经历与收获。
一、专业课程与学习收获
在城西国际大学的「観光ゼミナール」（观光专题研讨课）上，我的指导教师岩本英和老师非常注重“现场主义”。我们ゼミ的课题之一，是研究成田山的观光资源与游客动线。为此，岩本老师亲自带领我们前往成田山新胜寺进行实地调研。
我们不再是普通的游客，而是带着研究任务：记录游客的行走路线、统计不同类型商铺的数量、分析传统建筑与观光经济的共生关系。我负责用日语访谈了几家老字号鳗鱼店的店主，询问他们客源构成以及观光铁路开通带来的影响。这次经历让我恍然大悟，课堂上所学的“观光地形成论”和“地域经济振兴”等理论，在成田山这个活生生的案例中变得清晰可见。我将访谈内容和数据成功整合进期末报告，这种将理论与实践紧密结合的学习方式，极大地锻炼了我的调研能力和专业思维。
二、学术氛围与跨文化情谊
城西国际大学的学术氛围鼓励互动与交流。在课堂中，不仅有日本同学，还有来自其他国家的留学生。每周的发表和讨论都充满挑战与启发。为了增进感情，我们组的成员自发组织了一次“中日零食交换会”。我带来了中国的辣条、方便面等特色零食，而日本同学则准备了各种口味的饼干、巧克力等。还参加了学校举办的新生欢迎会。
从零食的口味、包装聊到各自童年的回忆和各地的饮食习惯，在轻松的氛围中进行了欢声笑语的文化对谈。这种零距离的交流，让我感受到了日本同学的好奇与友善，也让我意识到，文化的交融就始于这样一次次的分享之中。老师也笑着参与其中，并告诉我们：“理解一个国家的文化，从理解他们的‘食’文化开始。”这句话让我铭记于心。
三、课外活动与人文探索
课堂之外，我积极抓住每一个能深入体验日本文化的机会。我报名参加了学校志愿者中心组织的活动，协助当地筹备一年一度的夏日祭典。我的工作是协助抬架子。在准备过程中，我与当地的爷爷奶奶们聊天，听他们讲述这个祭典几十年来的变迁，感受到了他们对传统文化的坚守与热爱。
在一次8月份的烟火大会上我穿上了浴衣，当夜幕降临，绚烂的烟火在夜空中绽放，身边是穿着同样浴衣的当地居民和伙伴们的欢呼声，那一刻，我仿佛不再是旁观者，而是融入了这幅充满传统风情的画卷。这种超越游客身份的深度体验，让我对日本的地域社会和节庆文化产生了强烈的情感共鸣。
四、研习收获与未来展望
截至目前，这段交流生涯让我收获颇丰。专业上，我从被动接受知识转变为主动在现实场景中发现问题、解决问题，日语不再是学习对象，而是我进行专业研究和文化交流的强大工具。个人层面，通过志愿者活动、文化体验活动等，我锻炼了沟通能力，并建立了宝贵的跨国友谊。
未来一年，我将继续完成我的学业。我坚信，在城西国际大学剩余的时光里，还会有更多宝贵的经历等待我去发掘。这段留学经历已经为我指明了未来的道路：我希望将来能从事促进中日文化交流与理解的工作，利用我的语言优势和对两国文化的切身体验，搭建起一座坚实而友好的桥梁。
